教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。进入新时代以来，广大高校辅导员扎根立德树人一线，以实际行动诠释了新时代高校教师塑造灵魂、塑造生命、塑造人的职责使命，在加快建设教育强国进程中彰显职责与担当、贡献智慧和力量。
近日印发的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出，加强科学和体育美育等紧缺薄弱学科教师配备，强化思政课教师和辅导员队伍配备管理。新征程上，广大辅导员应强化教育家精神引领，努力成为广大青年学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，不仅注重提高学生知识文化素养，更要教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。
时刻牢记“国之大者”，砥砺育人初心。思想政治教育是否有力量、有底气，取决于施教者是否对教育事业怀有崇高的使命感和强烈的责任心。对辅导员来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。作为高校青年学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，广大辅导员必须始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，牢记培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这个“国之大者”，忠诚党的教育事业，落实立德树人根本任务，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，自觉用党的创新理论武装头脑、凝心铸魂，成为广大青年学子为学、为事、为人的榜样和示范。以身作则教育引导广大青年学子立大志、明大德、成大才、担大任，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量。
践行“教育家精神”，厚植育人情怀。教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。思想政治教育是否有感染力、亲和力，取决于教育者是否有深厚的情怀和高尚的职业操守。当前，广大辅导员群体深刻领悟教育家精神的深刻内涵，积极践行教育家精神的实践要求，将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。自觉树立“躬耕教坛、强国有我”的职业抱负和远大志向，坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，砥砺启智润心、因材施教的育人智慧，锤炼勤学笃行、求是创新的躬耕态度，修炼乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，以良好的道德品行和人格魅力影响学生、感召学生，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，积极为青年创造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的发展条件，让每一个学生都有人生出彩的机会。
坚持专业化职业化专家化发展方向，提升育人能力。当代青年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快，主体意识、参与意识强，对实现人生发展有着强烈渴望。思想政治教育能否因事而化、因时而进、因势而新，取决于教育者能否及时准确识变、科学应变、主动求变，快速迭代工作理念、更新知识储备、完善能力素养。对于广大辅导员来说，必须紧跟时代步伐，秉持“终身学习”理念，时刻保持对新知识、新本领、新问题的敏感性和感知力，努力掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，不断加强对思想政治教育工作的理论创新和实践探索，在“大思政课”建设中拓展格局视野，关注青年愿望、帮助青年发展、支持青年创业，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人，努力成为专家型的辅导员。
坚持守正创新，强化育人实效。思想政治教育是否有形有感有效，很大程度上取决于教育者能否正确认识、科学把握、有效运用教书育人规律和学生成长规律，积极创新思政教育的模式和方法。对于广大辅导员来说，只有认真研究青年学生特点、及时回应青年学生需求，关注青年所思所想、所忧所盼，帮助青年解决好他们在毕业求职、创新创业、社会融入、婚恋交友、老人赡养、子女教育等方面的操心事、烦心事，探索工作规律、改进工作方法、创新工作载体，努力为青年创造良好发展条件，才能使新时代思想政治教育工作始终保持生机活力。广大辅导员要善用“大思政课”，把思政小课堂与社会大课堂、显性教育与隐性教育、解开思想困惑与解决实际问题相结合，抓住“拔节孕穗期”关键阶段，引导学生系好人生第一粒扣子；要善用数字化技术赋能思想政治教育，使育人工作更加场景化、精准化、智能化，创新网络思想政治教育新样态；善于从各类课程、校园文化和社会实践中挖掘思政元素，推进思政课程和课程思政、第一课堂和第二课堂同向同行、协同育人；用心用情关爱学生，耐心细致助力学生成长成才，做学生心灵守护者、思想引路人、成长陪伴者和青春筑梦人。
作者：邓杨，系维多利亚vic003党委书记、湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心维多利亚vic003分中心研究员
《光明日报》（2024年08月28日 07版）
